La geometría utilizada “juega” con las alineaciones del solar, rompiendo la trama cartesiana con un leve giro que da dinamismo a los espacios de transición, eliminando la rigidez del conjunto. Si bien los espacios interiores son regulares ( según marca las premisas de Conselleria), los espacios de relación, de circulación y exteriores son levemente irregulares, ninguno tiene cuatro ángulos iguales, promoviendo lecturas dinámicas diferentes según se recorren, según se exploran. Con la intención de promover el contacto de los alumnos con la naturaleza y mejorar la convivencia escolar, los espacios destinados a juegos, porches , zonas ajardinadas, etc…se han generado como áreas de uso no estructurado, que permitan la exploración, las relaciones y el aprendizaje a partir de la experiencia. Se busca que los alumnos se vinculen con el espacio de su colegio, propiciando el apego escolar. Los espacios de juegos no estructurados no tienen un principio ni un final y promueven que sean los niños lo que crean su manera de jugar y ocupar el espacio, encontrando cada uno su lugar.
Alamassora, Castellón l España
Arquitectos Francesc de Paula García Martínez, Ana Gil Collado y Francisco Miravete Martín
Colaboradores Héctor Bleda Magaña
